Unidad 5. La evaluación de los espacios educativos - RETO

Unidad 5. La evaluación de los espacios educativos > Reto > Desarrollo del reto

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL CONTEXTO DEL AULA
INDICADORES	HECHO	PENDIENTE	TERMINADO
La decoración de la clase se relacionan directamente a los contenidos trabajados por el alumnado
Parte de la elaboración del material educativo ha sido construido por el alumno.
Se han establecido los dos espacios por rincones (informático/lector)
El Acondicionamiento de los rincones propuestos han sido los correctos (rincón lector: puffs, cojines, cortinas, alfombra, decoración pared…)
Los diferentes tipos de papeleras para el reciclaje han formado  parte del contexto del aula.
La organización de las mesas por grupos de seis ha sido favorable al aprendizaje.
La organización del mobiliario ha permitido el tratamiento y desarrollo de diferentes tipos de actividades haciendo uso del espacio.

Unidad 3. Más allá de las paredes del aula - Hitos para afianzar ideas clave

Perspectivas del alumnado:

He aprovechado mis clases de inglés para que mis alumnos elaboren una pequeña reflexión sobre los espacios del centro preferidos por ellos. De forma general, se han identificado y descrito al menos 3 zonas al igual que sus ventajas y desventajas.

Tras su entrega y posterior corrección, se han sacado las siguientes conclusiones:

En primer lugar, la zona más votada ha sido el patio.

En segundo lugar, la zona más votada ha sido el aula de informática.

Y, en último lugar, la biblioteca.

Reflexiones de los alumnos:

Patio:

Ventajas:

-          Espacio donde supuestamente quedan atrás las reglas que se siguen en un aula (tiempo de desconexión a nivel académico).

-          Zona en la cual ellos pueden compartir otro tipo de juegos, conversaciones y opiniones de forma más cómoda ya que realizan, bailes, concursos de chapas, cantan, realizan juegos de mesa,  etc.

Desventajas:

o   Hace mucho calor ya que no existe un techo específico que cubra el mismo.

o   No hay fuentes para beber agua o refrescarse.

o   No hay dibujos en el suelo del patio que permitan jugar a juegos como ciriguizo.

Aula informática:

Ventajas:

o   Se ven identificados en esa aula.

o   Uso de las nuevas tecnologías para el desarrollo de actividades (tables, ordenadores, etc)

o   Estar conectados a internet.

o   Trabajos en grupo y realización de presentaciones.

Desventajas:

o   No siempre funcionan los auriculares inalámbricos/no inalámbricos.

o   No se puede imprimir los trabajos.

o   En ocasiones, hay restricciones en visitar páginas web.

BIBLIOTECA:

Ventajas:

o   Realizamos actividades divertidas (representaciones de cuentos, leemos con los kamishibai tales, dibujamos, etc.)

o   Es un lugar distinto al resto del colegio, tiene un rincón lector para los niños pequeños que están aprendiendo a leer o para los alumnos TEA.

o   Es  un espacio grande y tiene una decoración muy bonita.

Desventajas:

o   No siempre podemos bajar

o   No hay juegos de mesa

o   No hay ordenadores para hacer actividades o trabajos.

Unidad 3 - Más allá de las paredes del aula - RETO

Motivación:

Una vez analizado los diferentes espacios comunes y consultadas las opiniones de los diferentes participantes de la comunidad educativa se ha concluido que una de las zonas que puedan ser susceptibles de mejora es el pasillo.

Se puede considerar que con una intervención sencilla y, con pocos recursos, se puede ofrecer una nueva visión de ese espacio educativo común, tanto para alumnos  como para profesores.

Como hemos comentado, esta mejora está enfocada sobre los pasillos de acceso a las clases y pretender aportar un nuevo enfoque basado en el uso activo del espacio (decoración-motivación, uso de pictogramas para alumnos TEA, indicaciones con diferentes idiomas para fomentar la inclusión educativa, etc)

Plan de mejora:

Decoración en relación a fiestas culturales de la ciudad ( cristiana, judía, musulmana, hindú) con el objetivo de hacer mas acogedor el espacio y hacerlo propio para los estudiantes.

Decoración en relación a trabajos específicos realziados en clase para fomentar la cultura del esfuerzo y mostrar el trabajo realizado a los demás (compañeros o profesoes).

Realización de indicaciones. Teniendo en cuenta que nuestro centro posee una gran diversidad del alumnado, se requiere poder establecer una serie de indicadores multilinguales que puedan permitir conocer las diferentes zonas del centro, al igual que pictogramas para los alumnos TEA.

Decoraciónes de ejemplo que incorporamos a nuestro pasillo, realizadas por nuestros alumnos:

Unidad 2 - La metamorfosis del aula para una innovación metodológica - RETO

Después de debatir con los alumnos en clase sobre que aspectos mejorarian, hemos llegado a la conclusión que uno de los principales factores que hace que el alumnado se sienta mas cómodo es la re-organización de las mesas en el aula. Se aprovecha para redistribuir las mesas con el objetivo de potenciar el trabajo en equipo y el trabajo por proyectos.

En segundo lugar, se van a incorporar dos nuevos espacios en el aula, que con solo su presencia ya motivarán al alumnado. Se trata, por un lado, de un rincón para fomento de la lectura y, por otro lado, un rincón TIC.

En tercer lugar, habilitar un área en las paredes del aula con el objetivo de crear un museo el cual contendrá y expondrá los diferentes trabajos que los alumnos van desarrollando durante el curso.

Finalmente, creemos conveniente, habilitar un rincón del reciclaje, en el que simule el reciclaje en la vida real, con cubos de colores similares para asociar los elementos a reciclar en su correspondiente cubo.

A modo gráfico, he diseñado la siguiente infografia:

Unidad 4 - Más allá de las paredes de la escuela - RETO

Motivación:

Nuestro centro escolar está colindando con una zona de paso transfronterizo. Ello implica que exista una gran masificación de coches para la entrada y salida al otro país. Muchos de los problemas que esta zona promueve es el uso excesivo de vehículos, tanto para los usuarios de la misma frontera como para los padres que vienen a recoger a sus hijos.

Por ello, se propone que una de las medidas a tener en cuenta y poder crear una posible acción transformadora en los alrededores del centro sería la creación de “caminos escolares”.

Entendemos camino escolar como aquella ruta en la que los alumnos y padres puedan ir andando hasta sus barrios desde el centro educativo, de una manera segura y no haciendo uso del vehículo.

Para que esta transformación pueda tener el efecto deseado, sería recomendable hacer partícipe a las entidades municipales para el diseño y señalización del mismo. Los principales participantes para el desarrollo de la recogida y traída de alumnos serían los padres, los cuales podrían establecer turnos para realizar los caminos escolares durante el curso educativo.

UNIDAD 1. Qué entendemos por Espacio Educativo - OBJETIVOS

UNIDAD 1 - HITOS A SUPERAR PARA ALCANZAR OBJETIVOS

·         ¿Crees que los sistemas educativos vigentes se ajustan a la realidad de la sociedad en la que vivimos?

Los sistemas educativos vigentes no responden a las demandas sociales actuales. Aunque existen intentos de poder ofrecer una mejora en la calidad educativa, existen muchas carencias dentro del mismo. Las intenciones por la mejora existen pero solo se quedan en una mera información teórica. El alumnado de hoy en día, en un gran tanto por ciento, no está preparado para la sociedad actual. El abandono escolar, expresado en un tanto por ciento que cada año aumenta, es uno de los reflejos por los que el sistema educativo está fracasando.

·         ¿Crees que durante las últimas décadas ha cambiado el modo en que las personas aprendemos?

Sí. Considero que en las últimas décadas se ha potenciado mucho el uso de nuevos métodos, estrategias pedagógicas y uso de recursos que favorecen el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado en las diferentes etapas educativas.

·         ¿Qué es un espacio educativo?

Un espacio educativo es un conjunto de factores que componen el ambiente educativo. Este permite la aplicación de acciones para que los estudiantes puedan desarrollar sus capacidades de manera integral.

·         ¿Por qué la transformación de un espacio educativo podría contribuir a mejorar la calidad de la educación?

Debemos considerar que cualquier espacio puede ofrecer diferentes tipos de aprendizajes. El entorno en el que el aprendizaje se desenvuelve puede ser más o menos fructífero si éste, está condicionado para poderlo potenciar. La transformación de los espacios son claves para el incremento de la motivación y cultura de esfuerzo.  

UNIDAD 2: La metamorfosis del aula para una innovación metodológica (Ideas Clave)

MOOC-INTEF: INTEF1711

UNIDAD 2: La metamorfosis del aula para una innovación metodológica 

¿En qué medida llevas a cabo tú estas formas de distribuir el espacio en tu práctica profesional?

El diseño del aula y la distribución no es aplicable a corto plazo ya que hay muchas variables que afectan a esto, ratio alta, condiciones económicas, etc. Pero por lo que se refiere a la organización de mesas para trabajo en equipo si que se realiza con bastante frecuencia. Además disponen de rincón de fomento de la cultura digital con uso de tablets así como un pequeño rincón de fomento de la lectura.

¿Cómo modificarías la distribución de tus estudiantes en el espacio en alguna de tus sesiones para conseguir un aprendizaje más eficaz?

En mi caso, intentaría encontrar una clase con mas espacio la cual me permitiera una distribución del alumnado formando grupos para proponer actividades colaborativas, desarrollo de proyectos, actividades que propicien la investigación-acción,etc.

Esta seria mi distribución del aula reaprovechando espacios y creando otros mas agradables como el rincón de lectura y el rincón de la cultura digital.